哈巍  
北京大学教育学院副院长、长聘副教授
电话: +86 10-62767626
电子邮箱: wha at pku.edu.cn

教育背景
2002-2007年  哈佛大学肯尼迪政府学院，攻读公共政策博士学位
2000-2002年  北京大学教育学院，攻读教育经济学硕士学位
1995-1999年  北京大学政府管理学院和中国经济研究中心，攻读政治和经济学学士

工作和研究经历
2019年9月至今  北京大学教育学院长聘副教授
2019年1月至今  北京大学教育学院副院长，分管教学、国际合作和培训
2013年9月至今  北京大学教育学院/教育经济研究所，百人计划研究员
2013年至今   北京大学非洲研究中心，兼职研究员
2012-2013年  联合国儿童基金会，坦桑尼亚办公室，社会政策专家
2010-2011年  联合国儿童基金会，津巴布韦办公室，社会政策专家 
2009-2010年  联合国儿童基金会，杰出人才计划，社会政策专家 (驻肯尼亚)
2007-2009年  联合国开发计划署，人类发展报告研究室，政策专家 
2006-2007年  世界银行，发展经济学研究部、人力资源部，政策顾问 （兼职）
1999-2000年  清华大学和加州伯克利大学联办的对外汉语国际培训项目，中文讲师

学术组织任职
中国教育发展战略学会第三届理事会理事
中国教育发展战略学会教育财政分会常务理事
中国教育学会教育经济学分会理事
中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会咨询专家
American Economic Association (AEA)成员
Association for Public Policy Analysis and Management (APPAM)成员
Association of Education Finance and Policy成员
Comparative and International Education Society成员
African Studies Association成员

获得奖项和荣誉
2020年 中华人民共和国教育部  第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖
2018年 华东师范大学  第二届全国教育实证研究优秀学术论文奖 一等奖
2016年 China Economic Review  2016年度最佳论文奖
2013年 北京大学 “百人计划”研究员
2009-2010年 联合国儿童基金会  杰出青年人才计划
2001年 中华人民共和国教育部  全国“挑战杯”学术论文一等奖

科研项目/课题
主持课题（部分）
1. 亚洲开发银行，亚洲开发银行与北京大学知识合作，意向金额100万美元（约合600万人民币）， 2018/05-2022/09。
2. 湖南省教育厅，湖南省职业技术教育培训示范工程研究，14.98万美元（约合89.88万人民币），2017/02至今。
3. 教育部综合改革司，完善我国教育政策监测与评估机制研究，5万人民币，2015/08-2016/06。
4. 国家自然科学基金，解码中国农村义务教育经费保障新机制的影响（面上项目批准号：71473006），60万人民币，2015/01-2018/12。
5. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，学区房、择校与城市义务教育财政体制改革（项目批准号：14JJD880011），10万人民币，2014/07-2017/07。

参与课题（部分）
1. 亚洲开发银行和教育部，中国促进大学生就业政策的评估，项目负责人：丁小浩，40万美元（约合240万人民币），2014/10-2016/07。
2. 教育部财务司，“全国教育经费统计管理信息系统”研发，项目负责人：陈晓宇，382.4万人民币，2014/09-2018/08。
3. 教育部哲学社会科学研究重大委托课题，高校高层次人才发展若干重大问题研究，项目负责人：王希勤，80万人民币，2017年至今。

发表著作情况
英文期刊 （部分）
1. Wei Ha & Kelun Lu & Bradley Wo. Do Chinese Government Foreign Student Scholarships Target Natural Resources in Africa? Higher Education Policy, 2020. Volume 33, pages 479–509.
2. Wei Ha & Le Kang & Yang Song. (2020). College Matching Mechanisms and Matching Stability: Evidence from a Natural Experiment in China. Journal of Economic Behavior and Organization. Volume 175, pages 206-226.
3. Wei Ha & Fang Yan (2018). Does Money Matter? The Effects of Block Grants on Education Attainment in Rural China: Evidence from Intercensal Population Survey 2015. International Journal of Educational Development, vol.62, pages 174-183.
4. Wei Ha (2016). Quasi-experimental Evidence of Academic Peer Effects at an Elite University in People’s Republic of China. Asia Pacific Education Review, vol.17, issue.4, pages 703-718.
5. Wei Ha & Junjian Yi & Junsen Zhang (2016). Brain Drain, Brain Gain, and Economic Growth in China. China Economic Review, vol.38, pages 322-337.
6. Wei Ha & Peter Salama & Stanley Gwavuya (2015). The Impact of Orphanhood on Education Attendance: Evidence from Zimbabwe. International Journal of Educational Development, vol.40, pages 59-70.
7. Wei Ha & Peter Salama & Stanley Gwavuya & Chifundo Kanjala (2014). Is Religion the Forgotten Variable in Maternal and Child Health? Evidence from Zimbabwe. Social Science & Medicine, vol.118, pages 80-88. 
8. Xiaohao Ding & Suhong Yang & Wei Ha (2013). Trends in the Mincerian Rates of Return to Education in Urban China: 1989-2009. Frontiers of Education in China, vol.8, issue.3, pages 378-397.

英文书籍
1. Wei Ha & Jingqing Chai & Carlos Alviar. Targeting in Kenya’s Cash Transfer Programme for OVC. Proceedings of the African Economic Conference 2010, pp 387-398. 
2. Wei Ha. Hang Together or Fall Apart? Social Capital and Crisis Coping in Indonesia. Risk, Vulnerability and Human Development: On the Brink, Chapter 11, 2009, pp 222-250.
3. Winnie Fung & Wei Ha. Intergenerational Effects of the 1959-61 China Famine. Risk, Shocks, and Human Development: On the Brink, 2010, pp 222-254.
4. Thomas S. Dee & Wei Ha & Brian A. Jacob. The Effects of School Size on Parental Involvement and Social Capital: Evidence from the ELS: 2002. Brookings Papers on Education Policy, Brookings Institution Press, 2006/2007, pp 77-97.

中文论文 （部分）
1. 刘叶(#),哈巍. “新机制”对我国东部农村学校教育经费支出的影响——基于东部六省面板数据的实证研究[J].教育科学研究,2020(01):46-54.
2. 哈巍(#),张心悦.科研经费管理政策规范化对高校社科科研经费收入的影响[J].教育经济评论,2019,4(04):22-38.
3. 哈巍(#),邱文琪.“粘住”还是“挤出”?——“中西部高校基础能力建设工程”对地方本科高校教育经费支出的影响研究[J].教育与经济,2019(03):49-55.
4. 哈巍(#)(*), 陈东阳. 孔子学院与来华留学生规模的实证研究——基于135个国家面板数据(2004-2015) [J]. 教育发展研究, 2019, 39(01):55-62.
5. 哈巍(#), 赵颖(*). 教学相“涨”：高校学生成绩和评教分数双重膨胀研究[J]. 社会学研究，2019(01): 84-105.
6. 哈巍(#)(*), 于佳鑫. 辅助人员对科研生产力的影响——以中国科学院为例[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2019(01): 83-94+168.
7. 哈巍(#)(*), 占雯燕. “985工程”对高校本科生源的影响评估[J].北京大学教育评论,2018,16(04):65-78+185.
8. 哈巍(#)(*), 罗蕴丰, 吕利丹. 义务教育事业发展的中国经验(1978-2018)[J]. 南京师大学报(社会科学版), 2018(06): 31-39.
9. 哈巍(#)(*), 卢可伦, 康乐. 中国对非洲国家的教育援助是否具有能源导向?[J].复旦教育论坛, 2018, 16(02): 5-13.
10. 鲍威(#), 哈巍(*), 闵维方, 吴红斌, 万蜓婷, 邓尚律. “985工程”对中国高校国际学术影响力的驱动效应评估[J]. 教育研究, 2017, 38(09): 61-69.
11. 哈巍(#), 余韧哲(*). 学校改革,价值几何——基于北京市义务教育综合改革的“学区房”溢价估计[J]. 北京大学教育评论, 2017, 15(03): 137-153+191.
12. 杨晋(#), 哈巍(*). 新机制改革对义务教育经费支出水平及其结构的影响研究——基于中西部县级短面板数据的估计[J]. 教育发展研究, 2017, 37(08):46-55.
13. 哈巍(#), 吴红斌(*), 余韧哲. 学区房溢价新探——基于北京市城六区重复截面数据的实证分析[J]. 教育与经济, 2015(05): 3-10.
注：(#)代表第一作者, (*)代表通讯作者。

教授课程情况
本科生课程（1门）
1. 国际组织理论与实务 （英文）       （48学时）

研究生课程（4门）
1. 教育项目定量评估方法      （32学时）
2. 国际发展合作与中国  （英文）      （48学时）
3. 国际教育发展讲座系列 （英文）     （32学时）