教育与人类发展系

教育与人类发展系开设高等教育原理、高等教育史、比较高等教育、教育哲学、教育社会学、课程与教学论、教育研究方法等研究领域的课程,培养高等教育学专业硕士、博士研究生以及教育学原理专业博士研究生。教育与人类发展系注重教育领域的基础理论和重要实践问题,注重跨学科研究,形成了高等教育理论与历史、国际与比较高等教育、研究生教育、教育学原理等研究团队,近年来研究课题集中在研究生教育、高等教育国际化、教师教育和教育社会学等方面。

教育经济与管理系

        北京大学教育经济研究所成立于1999年。它是由原国家教委、原国家计委和财政部联合支持设立的,是国家教育经济和教育财政问题的重要研究和咨询机构。教育经济研究所依托于北大教育学院(其前身是北大高教所)。 
  研究所以宏观教育投资和管理体制为研究重心,以完善学科建设为学术追求,充分发挥研究人员的学术专长,逐步形成了规范实证研究,定量方法与定性方法结合,多学科综合研究的特色。多年来,研究所人员主持和参与了多项国家和部委以及国际机构的重大科研项目,其中许多研究成果得到国内外学术界的高度评价,产生了积极的社会影响。 
  研究所聚集了一批杰出的中青年学者。成员来自多学科背景,思想敏锐,训练有素,并有广阔的国际视野和开展国际合作研究的经验。开放民主、兼容并包的学术氛围和团结协作的优良传统,为科研人员追求卓越,拒绝平庸提供了良好的环境。除拥有一支精干的专职研究队伍外,研究所还聘请了一批国内外的知名专家和学者作为兼职研究人员。 
  研究所依托的教育经济与管理学科是国内第一个该学科博士点;2000年,教育经济研究所被国内同行专家评为教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地;2002年,教育经济与管理学科被国务院学位委员会组织的专家评为全国重点学科;2003年,被评为"公共管理"一级学科博士点,并取得了博士后流动站的资格。

教育管理与政策系

        教育管理与政策系的前身是成立于2011年的教育领导与政策系,本系坚持学术创新与服务实践并重,坚持理论与实证相结合的研究风格,旨在通过学术研究与人才培养,促进我国教育管理与政策研究水平的提升、教育管理人才的专业化、政府与院校政策制定的科学化,以推动中国教育的繁荣进步。
        教育管理与政策系教师具有教育经济学、社会学、公共管理学、政策学和法学等多学科背景,在教育管理与政策研究领域形成了三个主要研究方向和相应的团队,分别是:“高等教育(院校)管理与组织制度研究”、“教育政策与教育法规研究”、“学生事务、学生发展与领导力培养”。这三大方向和相应的研究团队既相对独立,又相互交叉、相互支撑、共同发展。
        教育管理与政策系在三大研究方向上分别开设系列研究生课程,高教管理与组织制度研究方向的课程主要有“高等教育管理研究基础:社会学视角”、“组织理论与高等教育管理”、“制度理论与高等教育管理”、“高等教育经济学”、“高等教育管理理论”、“高等教育管理实务”、“高等教育管理实践与理论分析:案例研究”、“高等教育管理研究专题:组织、制度与政策”、“高校管理研究专题:治理、管理与领导”等;教育政策与教育法规研究方向开设的主要课程有“教育政策基础”、“教育政策专题”、“教育政策案例研究”、“教育政策评估”、“教育法概论”等;高校学生事务与学生发展方向的主要课程有“高等教育影响与学生发展研究(I、II)”、“高等教育研究的多学科视角”等。欢迎北京大学及全国重点院校经济学、社会学、公共管理及相关学科的应届优秀本科生推免本系硕士生,研究生入学后在修学院和系规定的研究方法课程的同时,还需在导师指导下,修学本专业相应的方向性课程。
        教育管理与政策系的建设与发展依托于北京大学教育学院教育经济与管理学科的硕士点和博士点,学科点所在的北京大学教育经济研究所于2000年被评为教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地;北京大学教育学院的教育经济与管理学科还设有国内本学科首个博士点,并在2002年被国务院学位委员会评为全国重点学科;2003年,该学科获批公共管理一级学科博士点,并设立博士后流动站。
 

教育技术系

        北京大学教育学院教育技术系成立于2000年,是最早开办教育技术硕士培养计划的综合性大学之一。本系现有1名教授、8名副教授。其中汪琼教授是教育技术领域知名的中青年学者,主要从事数字化学习、教学设计及教育技术政策等方面的研究;吴峰副教授创办的企业与教育研究中心在终身学习与企业教育方面做了大量的研究工作;郭文革副教授主持开发的教师网络培训项目,在国内处于领先地位,得到了教育部的好评,缪蓉副教授和吴筱萌副教授进行的教师培训项目也引起学界的关注;赵国栋副教授所开展的网络调查研究、开源软件研究;贾积有副教授在德国研发的英语教学机器人等,在国内外都具有领先性;尚俊杰副教授近年来在虚拟现实与教育游戏领域开展的研究也引起了国内外学者的关注。 
        北京大学教育技术系的教师多数具有信息技术的学科背景,依托北京大学教育学院这个优质的平台,9年来,按照“媒介技术+大教育”的整合思路,我们在基础理论、教育研究方法、教学设计、企业与教育、网络教育、教育游戏、网络调查、智能学习系统等方面开展了大量深层次的研究,将教育技术系的发展方向逐渐聚焦到教学设计与绩效技术、教师教育与教师发展、终身学习与企业教育、网络环境下学生发展与学生管理、基于数字地理技术的教育决策支持系统等主要研究领域。在今后的5年,将主要围绕这几个方向,打造北大教育技术研究的特色。  
        北京大学教育技术系成立以来,承担了多项全国教育科学规划、教育部和中外合作研究项目。主要有:网络教育标准化研究、网络教师培训系统研究、企业绩效技术研究、网络教育现状调查、高等教育信息化调查、学生网络生活方式调查等方面的研究。  
        并于2011年开设北京大学2011教育技术研究分析暑期学校”:www.gse.pku.edu.cn/summer2011