不可控的学习：菲利浦·杰克逊的学习哲学

丁道勇

（北京师范大学）

主讲人：丁道勇 博士，北京师范大学教育学部

讲座时间： 11月12日（周二）下午3:30-5:00

讲座地点： 北京大学教育学院206教室

主持人： 刘云杉教授

摘要：人类渴望实现对学习的控制，期待有一天能够以适当的手段，有效实现自己划定的学习。但是，杰克逊（Philip W. Jackson ）的工作则表明，学习是不可控的。尽管杰克逊并未尝试建构自己的学习哲学，但是他的工作始终贯穿着一种理解人类学习的愿望。基于他的《教师与机器》（The teacher and the machine, 1967）、《教室生活》（Life in classrooms, 1968）以及《不言之教》（Untaught lessons, 1992），我们可以整理出一种一贯的对于人类学习现象的理解。他的这种学习哲学把一种生活常识做了理论化，即：实际发生的学习，与能够预测、能够测量的学习之间，存在巨大鸿沟。并且，这种鸿沟不是源于落后技术的、等待缩小的对象，而是要求一种对学习的重新定义。杰克逊的学习哲学，代表了一种与循证教育等实证范式相冲突的对于人类学习的理解。

主讲人简介：丁道勇，香港中文大学哲学博士（课程与教学），现为北京师范大学教育学部副教授。教学和研究工作的主要领域是教育哲学。