2021年3月28日下午和晚上，北京大学教育技术前沿青年学者论坛以线上会议的形式成功举行。教育技术系师生和海内外师生参与了论坛活动。

论坛由教育技术系主任贾积有教授主持。教育学院院长、党委书记阎凤桥教授致开幕辞。阎教授热烈欢迎来自海内外的参会老师和同学，高度关切教育技术事业的发展，对青年学者寄予厚望。

 

阎凤桥院长致开幕辞

 

本次论坛包括7位海内外青年学者的报告和讨论。

美国内华达大学拉斯维加斯分校博士生李程程作了题为《Supporting Part-Time Students in Doctoral Programs: A Technology-Based Situated Learning Model 》的报告。她分析了全日制博士生和非全日制博士生的学习行为差异，展示了信息技术在博士生培养中的作用。

 

李程程报告

 

北京师范大学教育学部青年教师王辞晓博士的报告题目是《具身认知的理论落地：技术供给与情境交互》。她介绍了在具身认知领域的研究成果，详细阐述从具身认知的概念、人与技术的关系、具身认知与虚拟和真实教具的关系等。

 

王辞晓报告

 

东北师范大学博士生邹红军在题为《数字化时代与教育变革：研究背景、进展与局限》的报告中，从哲学（现象学、认识论）层面深入思考教育技术和教育发展问题，分析了数字化时代可能面临的风险。

 

邹红军报告

 

华中师范大学博士生李志飞在题为《知识图谱与知识推理》的报告中，介绍了基于卷积神经网络等算法构建知识图谱和进行知识推理的研究成果。

 

李志飞报告

 

陕西师范大学教育学院青年教师皮忠玲博士的报告题目为《教学视频设计与学习策略的系列实证研究》。她详细介绍了其研究团队在教学视频设计领域的实验研究和发现，包括视频呈现模式、教师位置、手势、引导行为、目光和表情等因素对视频学习效果的影响。

 

 

皮忠玲报告

 

荷兰埃因霍温理工大学博士生在题为《基于增强现实技术的学习社交游戏设计研究》的报告中，介绍了基于自我决定理论设计的增强现实教育游戏的多轮实验研究及其发现。

 

 

李静雅报告

 

英国爱丁堡大学博士后范逸洲博士的报告题目为《通过个性化的元认知脚手架促进学习者的自我调节学习》。他介绍了通过设计元认知脚手架赋能学生、增进学生自我调节能力的详细方法和效果。

 

范逸洲报告

 

经过将近7个小时的青年学者报告和热烈讨论，本次论坛顺利结束。贾积有赋诗一首，总结了7位青年学者的精彩报告内容，向参与论坛的所有领导和师生表达了美好祝愿。

 

“程程技术支持博，辞晓具身虚实兼。

红军教育哲学奥，忠玲视频分析全。

志飞知识图谱深，静雅增强真实现。

逸洲学习分析精，异彩纷呈皆前沿！

 

全球才俊论教技，万里学缘一线牵。

云上报告跨时空，学术交锋师生辩。

青春芳华正年茂，中华复兴多贡献。

前程无限美似锦，来年再会聚燕园！”

 

文：王鹏，刘怀亚，贾积有

图：王鹏