北京大学教育学院青年学者论坛第5期

程大志：数学困难的机制及干预：从脑科学到教育实践

程大志

（首都儿科研究所附属儿童医院副研究员）

主讲人：程大志  首都儿科研究所附属儿童医院副研究员

讲座时间：2022年6月7日（周二） 下午2:00-4:00

腾讯会议：https://meeting.tencent.com/dm/7Q1UckaFK91Z

会议室号码：499-870-974

直播链接：https://meeting.tencent.com/l/ToEbR0H9QfON

主持人：繆蓉 北京大学教育学院副教授

摘要：数学困难属于一种特定学习困难，是指计算、数学推理等数学能力明显落后于同龄人的现象。数学困难在学龄儿童中的发生率为10%左右，影响了我国约1500万名儿童青少年的学业发展和健康成长，同时也对社会经济发展产生负面影响。因此，对数学困难进行筛查、诊断与干预是数学教育和教学中不可忽视的问题。近30年的认知神经科学研究发现，数学困难群体存在大脑特定结构、功能活动和认知能力方面的异常。在此基础上，我们团队针对脑与数学学习进行了一系列研究，深入探讨了数学困难的认知神经机制，提出了数学困难筛查分型的认知能力评估框架，建立了“符号数学-言语数学-情境数学”三元数学教育的干预理论，为数学困难精准筛查和靶向干预提供新视角。

主讲人简介

程大志，首都儿科研究所附属儿童医院副研究员，北京师范大学发展与教育心理学博士，北京协和医学院博士后，北京大学医学部硕士生导师。长期从事儿童青少年脑智发育、数学困难的认知神经机制及干预提升、脑与数学学习的教育应用等方面的研究。已在心理学、教育神经科学等研究领域发表中英文核心期刊论文30余篇，其中第一作者SCI/SSCI论文14篇（JCR一区论文7篇）。采用知觉游戏训练干预儿童计算障碍的研究被发展心理学领域权威期刊《Developmental Science》选为封面论文。入选北京市优秀人才项目。主持国家自然科学基金项目、军科委创新特区项目、北京市自然科学基金面上项目等多项课题。科技创新2030-“脑科学与类脑研究”数学领域核心专家团队成员。参与973项目、国家自然科学基金面上项目、北京市科技计划课题等7项。担任国家自然科学基金评审专家，以及SCI/SSCI期刊匿名审稿人。