2024-10-17
北大教育论坛第296讲 | 尹弘飚:教师专业学习社群研究:范式与论述
主讲:尹弘飚,香港中文大学教育学院课程与教学系主任、教授,香港教育研究所副所长
主持:卢晓东,北京大学教育学院研究员
时间:2024年10月22日(星期二)18:30-20:30
地点:北京大学教育学院206教室
讲座摘要:
教师专业学习社群是当前教师专业发展与教师学习研究领域的一个重要议题。历经三十余年的发展,建立和发展教师专业学习社群以促进教师学习、提升学校效能已成为各主要国家教育政策与学校改革的共识。与之相应,研究者对不同情境中的教师专业学习社群开展了广泛且深入的探究,然而已有研究都未能系统检视教师专业学习社群研究与实践所持的价值立场、求知兴趣与研究意图。借鉴哈贝马斯所界定的认知旨趣,主讲人归纳了已有教师专业学习社群研究所遵循的三种研究范式(技术性、实践性与批判性研究范式)及其衍生的六种研究论述(重构论述、效能论述、社群论述、文化论述、批判论述与转变论述),总结了不同研究范式下研究者对教师专业学习社群所持的理解、研究重点与发展概况。基于本文所做的范式性分析,主讲人讨论了研究者应该如何看待三种研究范式之间的关系,并展望了不同范式中教师专业学习社群研究未来可能的发展方向。
主讲人简介:
尹弘飚教授,香港中文大学教育学院课程与教学系主任、教授、博士生导师,香港教育研究所副所长,剑桥大学Clare Hall终身成员,教育部长江学者讲座教授(西南大学),华东师范大学、河南大学、西北师范大学等校客座教授。主要研究兴趣包括教师学习、教师情绪、课程改革和高校教学。在Educational Research Review、Teaching and Teacher Education、《教育研究》、《高等教育研究》等国际国内学术期刊发表论文200余篇,2019年以来连续入选斯坦福大学“全球前2%高被引顶尖科学家”名单。现任Future in Educational Research共同主编、Teaching and Teacher Education(SSCI)执行编辑、Teachers and Teaching(SSCI)顾问编辑,以及The Asia-Pacific Education Researcher、《华东师范大学学报(教育科学版)》、《全球教育展望》等学术期刊编委。
本次讲座得到黄藤教育基金的资助,特此致谢。