北大教育论坛第326讲 | 重构工作融合学习：加拿大移民的经验

　　

　　主讲人：单红霞教授

　　（不列颠哥伦比亚大学)

　　

　　讲座时间：

　　2025年10月29日（星期三），10:00-12:00

　　

　　讲座地点：

　　教育学院209教室

　　

　　主持人：吴峰

　　（北京大学教育学院教授）

　　

　　讲座摘要：

　　本文探讨了“工作融合学习”（Work-integrated Learning，简称 WIL）在支持加拿大的国际受教育卫生专业人员（Internationally Educated Health Professionals，IEHPs）重新进入受监管职业过程中的作用。尽管 WIL 通常被视为帮助学生进入劳动力市场的途径，但移民，尤其是技术型成年专业人士的学习与适应经验，仍缺乏深入研究。

　　基于对不列颠哥伦比亚省和安大略省 22 位 IEHPs 的访谈，研究揭示了参与 WIL 的益处与挑战。一方面，衔接课程、实习（practicums）及导师制培训（preceptorships）等项目帮助受访者弥合知识差距，获得本地化技能，拓展职业网络，并获取就业机会。另一方面，他们也普遍面临项目结构与自身专业需求的不匹配、既有专业能力得不到充分认可、以及在职场环境中被“他者化”或遭遇歧视的现象。

　　在理论层面，本文通过将成年学习者置于核心地位，并引入“承认性正义”（recognitive justice）概念，扩展了 WIL 理论视野，强调应当充分认可移民群体的多元身份、知识体系与职业经验。研究指出，WIL 需要被重新概念化，使其成为促进移民专业人士公平发展的路径。这一转向包括：推动知识的双向交流、采用基于数字技术的自适应学习方式，以及解决外来培训专业人士在资格与经验认定中所面临的系统性不平等问题。

　　

　　主讲人简介：

　　单红霞博士（Dr. Hongxia Shan）是不列颠哥伦比亚大学（University of British Columbia, UBC）教育研究系教授兼副主任。她的研究重点关注移民、融入与跨国主义背景下的工作与学习实践变迁。她的研究对象包括技术型移民、移民与难民女性、以及国际学生，并与社区组织保持着密切的合作与伙伴关系。

　　单博士的学术成果涵盖多个领域，包括工作与学习、知识转移与转化、终身学习、组织学习以及多样性管理。她长期致力于通过推动终身成人学习、优势导向的教学法（strength-based pedagogies）以及创新的组织实践，促进教育公平与社会正义。

　　她曾担任加拿大成人教育研究协会（Canadian Association for the Study of Adult Education）候任主席（2019–2020）及主席（2020–2021）。目前，她作为共同研究者参与三项资助研究项目，并以首席研究员（Principal Investigator）的身份主持一项加拿大社会科学与人文研究委员会（SSHRC）资助的伙伴关系发展项目，与德国成人教育研究所（German Institute for Adult Education）合作，系统绘制加拿大与德国的成人学习与教育体系地图（项目网站：https://ale-in-isi.ubc.ca/）。

　　

　　本次讲座得到黄藤教育基金的资助，特此致谢。