2022年3月29日下午，北大教育论坛第258讲在腾讯会议线上举行。华中师范大学刘清堂教授应邀报告，题目是《人工智能赋能教师教学能力评测方法及应用》。本次讲座由教育技术系主任贾积有教授主持。来自北京大学和海内外其他高校的160多位师生听取了报告。

此次报告中，刘教授分别从“教育信息化与教师信息化教学能力”、“中小学教师信息技术能力标准解读”、“AI赋能教师教学能力测评方法探索”、“AI赋能教师区域研修模式典型应用”四个方面展开了论述。

在第一部分，刘教授从宏观政策出发，梳理教育信息化1.0到2.0发展的相关文件，概括人工智能助推教师队伍建设政策文件的6项工作，综合参考TPACK知识结构模型、联合国教科文组织的教师ICT能力框架、欧盟DigCompEdu教师数字胜任力框架和IBSTPI能力标准，建立了教师信息化教学能力模型，强调提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，开展信息技术应用能力测评。

在第二部分，刘教授深入解读了《中小学教师信息技术能力标准》和《实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，包括教师课堂教学、学生学习方式两个方面，基本性要求和发展性要求两个维度。

在第三部分，刘教授分析了传统课堂分析方法的优缺点，提出了运用人工智能等技术分析课堂师生行为的基本理论模型和方法，并结合实际教学案例介绍了这种模型和方法在教学模式分析、评课议课、教师研修反思等领域的广泛应用。

在第四部分，刘教授介绍了人工智能技术赋能教师区域研修模式的典型应用，包括四种研修模式：课例研修、主题研修、微课题研修、同侪研修，研修来源于真实课堂，服务于教师专业发展。

讲座最后，刘清堂教授为在线师生答疑解惑，并进行深入交流，强调了研究过程中理论基础的重要性，解答了关于AI算法和人工标注在研究和应用领域的比例等问题。贾积有教授总结了刘教授的精彩报告并表达谢意。

报告专家简介：刘清堂，教授、博导，华中师范大学人工智能教育学部副部长、教育信息技术学院院长。1998年就职于华中师范大学，2013年入选教育部新世纪人才计划；2013年以来为教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会委员。长期从事教育技术学、数字化学习、学习分析与知识服务等研究工作，承担了国家自然科学基金、863计划、科技支撑计划等项目50多项,获得国家级、省部级成果奖10多项。

文：孙誉绮，贾积有

图：孙誉绮，贾积有