“北大研究”2022年度立项课题结题交流会顺利举行

　　为推进“北大研究”课题成果的分享、传播与转化，2024年6月19日“北大研究”2022年度立项课题结题交流座谈会在北京大学教育学院举行。

　　参与此次座谈会的有：北京大学教务长办公室主任兼教师教学发展中心主任孙华、北京大学政策法规研究室兼党委政策研究室主任吴旭、北京大学教育学院党委书记张晓黎、北京大学教育学院院长兼北京大学教育研究中心主任阎凤桥、《北京大学教育评论》副主编兼编辑部主任李春萍、北京大学教育研究中心副主任马莉萍以及“北大研究”2022年度立项课题的课题负责人及成员。交流会由中心副主任马莉萍主持。

　　

　　

　　图1座谈会评审专家

　　北京大学医学部教育处副处长、招生办主任罗友晖分享了《北京大学临床医学专业本科生生源质量与学业成绩的面板数据研究》的研究成果。该研究分析了北京大学2009-2018级临床医学专业本科生高考成绩与在校成绩的关系，并进一步比较了临床医学/口腔医学专业八年制与五年制学生高考成绩与在校成绩关系的差异，并提出建立适合医学生选拔的客观考试体系和更为全面的临床医学专业学生选拨机制，以及医学院深入做好大中衔接人才共育工作等建议。

　　北京大学学科建设办公室陈雪璐分享了《北京大学学科建设经费投入产出效率研究》的研究成果。该研究利用数据包络分析（DEA）方法构建评价模型，对北京大学首轮“双一流”建设周期中41个一流建设学科的经费投入产出效率，发现学科建设经费投入产出效率的差异受多种因素影响，包括经费的绝对量、经费分配的优化、人才培养和科研成果等；在经费相关指标、交流学者、科研助理、中文/外文期刊论文、专著等指标上，不同学部间的效率存在差异。

　　北京大学融媒体中心副主任郭俊玲分享了《高校新媒体传播力探析和研究——以北京大学官方微信公众号等为例》的研究成果。该研究分析了高校新媒体运营的现状、挑战与策略，聚焦“北大官微是如何进行生产传播的”“高校新媒体内容生产的价值要素和实践逻辑是怎样的”“高校新媒体发展面临哪些困境、未来该如何创新发展”这三大问题，提出进一步提升北大新媒体传播力的路径。

　　

　　图2 课题负责老师汇报交流

　　北京大学物理学院吴桃李汇报了《本博贯通拔尖人才培养模式探究——以北京大学物理学院为例》的研究成果。该研究分析了北京大学物理学院“强基计划”学生本博贯通培养模式的探索，包括多元化灵活课程体系建设、教学内容改革、科研项目训练、国际交流、学生价值观引导塑造等培养实践，并进一步提出如何聚焦国家高层次人才培养需求、完善高水平人才培养体系、切实推进包括“强基计划”在内的本博贯通拔尖人才培养的政策建议。

　　国际合作部交换学生办公室副主任张园园汇报了《北京大学学生的海外学习情况及其意愿分析》的研究成果。该研究采用定性研究和定量研究相结合的方法，了解了北大学生在校期间参与海外学习项目的意愿和考虑因素，同时以数据统计方法进行历史的纵向研究和跨院系的多学科的横向比对分析，对影响因素、变化趋势等进行了全面研究，并提出了相应的政策建议。

　　评审专家充分肯定了各课题组取得的丰硕研究成果，并就重要的研究发现、未来可进一步研究的方向等提出了详细的建议。评审专家尤其强调，课题组应结合北京大学“学科质量年”的相关部署和要求，着力推动研究成果在实际工作中的转化，助力2030年“双一流”建设目标的早日实现。

　　

　　（北京大学教育研究中心 供稿）

　　

　　背景链接：

　　“北京大学教育研究中心”成立于2010年，是以北京大学的教育教学改革和发展为研究对象和内容的研究机构。中心挂靠教育学院，主要职责包括：围绕北大改革与发展，开展调查研究；为北大师生开展有关北大改革的课题搭建平台，提供资源和学术支持；整理、编辑、发布相关研究成果，为学校的管理实践提供决策参考。“北大研究”设立于2012年，旨在鼓励和支持全校师生立足北大、研究北大、服务北大。截至2023年，共设立课题208项，研究主题覆盖人才培养、师资队伍建设、校园信息化、校史研究等十余个方面，为学校的发展改革提供了研究支持。