2026年4月29日上午，北京大学基础教育发展研讨会——未来教师与“鲲鹏计划”在北京大学教育学院举行。研讨会由北京大学继续教育部、北京大学教育学院共同主办，旨在深入探讨新时代未来教师的培养路径。来自中国教育学会、全国多省市教育行政部门、教科院及中小学的教育管理者代表齐聚一堂，参与了研讨。研讨会主旨报告环节由北京大学继续教育部副部长迟春霞主持。

北京大学继续教育部部长张西峰在致辞中指出，当前国家高度重视教育对科技和人才的支撑作用，创新人才培养需要贯通学段、形成连续性的人才培养格局。北京大学拥有从幼儿园到大学的完整教育链，在课程衔接、师资共享、评价贯通等方面积累了丰富的实践经验，有责任将宝贵探索转化为服务国家基础教育改革的公共产品。他介绍，继续教育部长期承担访问学者及进修教师的管理与服务工作，未来将全力支持“鲲鹏计划”的落地实施，将其纳入全校访学工作体系统筹推进，在教学科研、学术活动、生活保障等方面提供全方位支撑，并期待该计划能够反哺和丰富学校现有培养体系，实现高等教育与基础教育在教师培养层面的协同发展。

北京大学教育学院党委书记张晓黎在致辞中回顾了北大教育学科自1902年京师大学堂师范馆设立以来的深厚历史积淀与发展历程。她指出，北大教育学科复建40余年来，始终聚焦教育领域国家重大理论与现实问题，注重实证研究与政策咨询，多项研究成果对国家教育改革发展产生了重要影响，学院先后入选教育部“领航工程”和“新时代中小学名师名校长培养计划”培养基地。张晓黎强调，学院在迈向教育强国的关键阶段推出“鲲鹏计划”，旨在依托北京大学综合学科优势与深厚学术积淀，培养教育家型教师与卓越教育管理者，助力广大教育工作者提升教育思想、淬炼专业能力、精进育人水平，筑牢教育强国建设的人才根基。

在主题报告环节，北京大学教育学院副院长尚俊杰对“鲲鹏计划”进行了系统解读。他阐述了项目的发起背景与时代价值，指出该计划由北京大学教育学院与北京大学基础教育研究中心共同承担，面向具备成熟教学思想与独特教学风格、在区域内具有显著影响力的卓越教师。入选教师将以全脱产形式入校研修一年，在学术导师、学科专业导师及实践导师的共同指导下，围绕教育思想凝练、专业能力跃升与学术表达提升开展系统性研修。尚俊杰表示，培养方案倡导“学术浸润、思想淬炼、实践验证”，鼓励将一线深厚实践经验与前沿学术研究有机结合，逐步实现从教学型名师到研究型名师、思想型领师的跃升，为基础教育领域探索一种新的教师发展模式。

中国教育学会副秘书长罗滨以“面向未来的教师发展”为题，从时代特征与国家政策演进的视角发言。她系统梳理了从“立德树人”根本任务的确立到“核心素养”导向课程改革的政策脉络，并指出教育强国建设正处于系统性跃升的关键阶段，教师队伍要对标教育强国要求，深刻把握数字化转型与学生个性化发展带来的机遇与挑战。罗滨分析了面向未来的教师应具备的九项专业能力，包括深化学科本质理解、提升学习评价素养、善用人工智能辅助教学、培养学生创新能力以及指导家庭教育等。她强调，教研培训体系需要实现从满足需求、引领需求到创造需求的结构性变革，推动教师的主动发展与协同成长，为未来教师培养提供了重要的政策视角和实践指引。

专家研讨交流环节由北京大学基础教育研究中心副主任范皑皑主持。与会嘉宾围绕区域教师队伍建设与“鲲鹏计划”实施展开深入交流。北京市顺义区教工委书记、教委主任孟朝晖从项目式学习案例出发，提出未来教师应具备跨学科育人及校家社协同等素养，并期待与北大教育学院建立多维度的合作。陕西学前师范学院副校长王彬武建议将“鲲鹏计划”定位为高端教育人才发现平台，培养教育改革先行者与教育思想贡献者。北京市丰台区教科院院长蒋炎富指出未来教师要探索打破学习的边界，吸引更多非师范的大学生和各行业从业者进入教师行列。成都市青羊区教科院院长邵开泽建议增加技术导师角色，探索灵活的驻点研修模式。北京市石景山区教委组织科科长王蕾提出希望给地方教育行政管理者、教研员等搭建专项研修平台，更好地服务于教育教学改革。北京市昌平区教师发展中心煮热邵立森指出在昌平从教育大区迈向教育强区的过程中希望与研究型大学形成研究-实践共同体，解决教师激励和管理中的现实问题。洛阳市伊滨区教育体育局局长陈建银希望项目聚焦学校管理人才的培养，探索学历认可协作机制。西安市高新第二学校校长高杨杰、河南大学附属中学校长王振锋、洛阳市伊水小学校长王利晓等一线校长结合自身从教与治校经历，表达了校长亟需脱产沉淀、系统提升的共识。中国教师报编辑崔斌斌从教育传播角度，建议持续跟踪入选者成长，放大优秀教育思想的辐射效应。

与会者普遍认为，“鲲鹏计划”为扎根一线的基础教育实践者提供了难得的提升升华平台，是培育中国本土教育家型教师的重要探索，体现了全国教育界跨区域协同推进教师队伍高质量发展的积极态势。

会议总结环节，尚俊杰对与会专家从各地赶来、坦诚交流表示感谢。他表示，本次研讨坚定了将“鲲鹏计划”做深做实、做出成效的信心，北京大学教育学院将继续努力，争取以切实的行动项目发挥引领示范作用，带动更多学校共同探索面向未来的教师发展模式，为我国基础教育事业持续注入新的活力。

供稿|教育学院继续教育办公室

审核|尚俊杰

来源|北京大学教育学院