尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学、亲友们：

大家下午好！

我是教育学院医学教育专业的2023级硕士生奉世聪，非常感谢学院能给我这个机会代表硕士毕业生发言。

今天站在这里，我的心情无比荣幸，也倍感忐忑。因为我正在面对一道特别的“命题”：如何在有限的时间里，说出一些不那么标准、却足够真诚的话。

在教育学中的“命题”往往有两层含义，它既指设计试题，也指提出一个值得讨论的问题。

小时候，我总觉得“命题”这件事很神秘，一张试卷，几道题目，就能丈量一段时光的重量；后来又因为对新技术的好奇，真的做起了AI用于医学试题命制的研究。最开始，我惊叹于AI的高效，但研究越深，越发现AI确实能快速生成看似规范的题目，却未必真正理解场景该如何设计、推理该如何进行，更难以真正理解医学试题背后治病救人的重托，以及试卷之外的人文关怀。AI时代的到来，让我更加深刻地意识到，提出好问题、辨认真问题，坚守人的主体性、判断力与责任感，反倒成了更紧迫的时代命题。

如果说科研让我看到了“试卷上的命题”，那么实践则让我触碰到了“生活中的命题”。在真人图书馆里，我印象最深刻的是同学们谈起未来的迷茫。他们身处标准化的教育体系中，熟悉考试的规则、追求优异的分数，却看不清自己的人生方向，不知道未来该奔赴何处。当作为一个高考过来人，真正和他们面对面沟通的时候，便会发现，教育所面对的，从来不是冰冷的分数与刻板的指标，而是一个个鲜活、独特、不可复制、拥有无限可能的具体的人。它的终极命题，是引导每一个个体认清自我、笃定方向、向阳成长。

也正因此，我选择了教育。不是因为它天然浪漫，而是因为它确实艰难；不是因为我们已经拥有所有答案，而是因为还有太多问题值得一代代人继续回答。在教育学院的这些年，我也不断被这样的氛围滋养。这里有侃侃而谈的人，也有沉默倾听的人；有人相信技术的效率，有人提醒我们看见制度与个体。难得的是，我们拥有许多理性、平静地讨论不同观点的机会。正是在这样的差异之中，我们得以慢慢学习。当然，理解并不意味着立刻赞同，讨论也不只是为了赢得结论，而是为了看见更复杂的世界。

临别之际，我祝愿大家都能少一点被追赶的狼狈，多一点从容生活的自由；希望我们在日新月异的时代浪潮中，始终保有探索的好奇、判断的清醒、待人的温柔与前行的担当。深耕本领、脚踏实地，坚守本心、自在生长，答好属于自己的人生命题，活出自洽、热烈、坦荡的人生！

谢谢大家。