尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是2022级EdD教育博士生刘语潇。很荣幸可以作为毕业生代表在这里发言，与大家一同见证这庄重而温暖的毕业时刻。

接到了发言的任务，我仔细地回忆了这四年的读博时光。与全日制的学生相比，我们少了纯粹校园生活的从容安逸，更多的是一边躬身实践，一边深耕学术的双向奔赴。回首求学时光，我们兼顾岗位职责与学术研究，平衡职场压力与学业重担。无数个下班后的深夜、放弃休憩的假日，埋首经典文献、深耕课题研究，在学术研讨中成长。也曾有过思路困顿的迷茫、兼顾两难的疲惫、攻坚克难的焦灼，但始终没有轻言放弃。在回想这四年难忘经历的时候，有一个问题又重新出现在脑海中，那就是“为什么要读博士”。作为一名在职博士，我确实不需要考虑就业问题。

作为高校的一名行政管理人员，我常年身处教育管理与校园服务的一线，日常经手的是学校发展的各项事务，见证的是高等教育改革的点滴进程。也正是日复一日的工作实践，让我愈发清晰地意识到，教育是一门扎根实践、守望初心的学问，这或许是相比于提升学历，让我毅然选择攻读教育博士的初心。

我希望能在教育学的知识海洋里，更深入的了解我所热爱的北大，了解高等教育，提升个人能力，做好我小小的事业。在工作中，我总是在思考，大学运行的逻辑是什么？是资源决定发展，还是发展带动资源。在当前高等教育全面进入高质量发展的关键阶段，在北京大学加快推进双一流建设的过程中，如何更好的服务学校的改革与高质量发展。我们的学习从不止于书本，更要扎根于教育实践的广阔土壤。或许进一步深造的最初动力很朴素，但只要能将所学知识应用于教育管理一线实践，就实现了攻读博士的价值。

伯顿·克拉克讲，“大学的转型总是先从大学基层单位和整个大学的若干人开始，他们志同道合聚集在一起，通过有组织的创新，改革大学的结构和方向，经过若干年的努力才能发生”。今天，博士毕业的我们，努力成为这若干人中的一份子，为学校改革发展做出一点贡献，不负盛世希望，不负时代重托！

“教育是一辈子的事情”，作为教育学院的毕业生、从事教育工作的毕业生，教育学院给予我们的，也是一辈子的动力和底气。祝愿大家永远保持求学期间的书生意气、蓬勃朝气、奋进锐气，在教育热土上深耕细作，为国家教育事业发展贡献智慧和力量。

最后，祝全体毕业生前程似锦！祝教育学院和各位老师更创辉煌！谢谢大家！

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