近日，由北京大学教育学院闵维方教授、马莉萍长聘副教授编著的《教育经济学》教材正式入选“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材。该教材此次入选，充分体现了其在学科体系建构、理论创新、中国教育实践阐释及教学改革方面的突出贡献，也标志着我国教育经济学教材建设取得新的重要进展。

该教材由北京大学教材建设项目立项支持，于2020年11月出版，出版后多次重印，荣获第六届全国教育科学规划优秀成果一等奖（2021），被评为北京大学优秀教材（2024）。以该教材为基础，新编面向全国高校教育学专业本科生的同名《教育经济学》教材，已入选新时代第一批教育部马工程重点立项建设教材。

这本教育经济学教材是一部立足中国教育实践、面向国际学术前沿、服务拔尖创新人才培养的高质量教材。全书资料详实、数据丰富、逻辑严密，既保持了教材应有的规范性和系统性，又兼具学术著作的思想深度与研究前沿性。该教材遵循“不忘本来、吸收外来、面向未来”的编写理念，通过理论阐释、案例分析与拓展思考等多种形式，引导学生运用经济学视角分析教育现象、回应现实问题、开展教育创新。该教材具有以下五个特点。

第一，在体系结构与学科体系构建方面，该教材突出强调学科发展脉络与内在逻辑的一致性。教材系统梳理了教育经济学的形成与发展历程，深入揭示学科的核心问题意识和理论逻辑，并据此精心设计章节结构，帮助读者在整体框架中把握教育经济学学科体系。这一编排思路不仅有助于读者系统理解教育经济学的理论基础，也为构建中国教育经济学自主知识体系提供了重要支撑。

第二，在内容取向上，该教材始终坚持国际视野与中国国情相结合。教材围绕我国教育领域的重大现实议题，从历史与制度演进的视角出发，系统呈现中国特色教育经济学的发展脉络，充分介绍中国教育政策、实践案例与现实问题，运用教育经济学的经典理论与方法加以分析，并集中介绍我国学者在相关领域取得的高质量研究成果，充分体现了以理论解释中国教育经济实践、以中国实践丰富教育经济学学科理论的鲜明特色。

第三，在理论传承与创新方面，该教材兼顾经典文献解读与前沿研究介绍。教材系统阐释了教育经济学发展过程中形成的重要理论与经典研究，帮助读者掌握学科的核心思想、研究范式与分析工具。同时，针对信息技术迅猛发展、网络社会加速演进等新背景，教材及时吸纳教育经济学在研究议题、研究方法和跨学科融合方面的最新进展，引导读者了解学科的前沿动态与未来方向，体现出鲜明的时代性与先进性。

第四，在教学设计上，该教材注重学习过程引导与教学效果提升。教材各章均设置“内容提要”和“学习目标”，帮助读者明确学习重点并进行自我评估；通过提炼“关键词”并配以必要解释，强化对核心概念的理解；在章末设置“本章小结”“思考与练习”和“拓展阅读建议”，为不同学习层次的读者提供系统复习与延伸学习路径。其中，“拓展阅读建议”涵盖国内外经典著作和最新研究成果，有效衔接课堂教学与学术研究。

第五，在表达方式上，该教材注重通俗性与可读性的统一。教材在阐释理论和方法的过程中穿插大量案例分析和“知识小卡片”，涵盖教育领域热点问题、前沿研究发现和学术史中的趣味性素材，避免抽象空洞的表述，帮助读者在真实情境中理解理论内涵，提升学习体验，增强教学吸引力。

该教材出版后，得到学术界的广泛关注与积极评价，产生了良好的社会影响。《教育研究》和《北京大学教育评论》分别在2021年第2期和2021年第1期对该教材的主要内容、学术特色及理论贡献进行了专题介绍。2021年1月4日，北京大学教育经济研究所举办“面向数字时代的教育经济研究——《教育经济学》新书发布会”，线上线下同步举行，近两千名专家学者与教育实践领域人员参与了相关活动。

在海外学界，该教材同样引发了积极反响。2021年5月8日，中国教育财政与政策学会（Chinese of Association for Education Finance and Policy, CEFP）联合北京大学教育经济研究所共同举办“探索教育经济学的学科体系与逻辑结构”特约论坛，围绕该教材的编写背景、教育经济学未来的核心研究议题以及跨国合作方向等内容进行了专题研讨。海内外近两百位教育经济领域专家学者参与论坛，并就教育经济学学科发展的关键问题展开深入交流，对该教材在学科体系建构和理论阐释方面的贡献给予高度评价。

在教学应用方面，据不完全统计，目前已有北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、复旦大学、厦门大学等40余所高校将该教材作为教育经济与管理及相关专业的教材。

闵维方教授、马莉萍长聘副教授编著的教材《教育经济学》入选“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材，既是对该教材质量和学术价值的充分肯定，也将为新时代我国教育经济学专业人才培养和教育经济学学科体系建设提供坚实的教材支撑。

供稿 | 周雪涵 

审核 | 蒋    凯    郭丛斌

来源 | 北京大学教育学院