北京大学

2025-12-14

北京大学人工智能赋能教育学科发展研讨会举行

12月1日，北京大学人工智能赋能教育学科发展研讨会在中关新园举行。教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山、北京师范大学原副校长陈丽等三十余位来自全国高校和科研机构的专家学者围绕人工智能时代教育学科建设与发展展开深入研讨。北京大学教育学院党委书记张晓黎、院长蒋凯、学术委员会主任陈晓宇、副院长哈巍，教育技术学科吴峰、郭文茗、吴筱萌、魏然等教育学院部分教师和学生参加会议。研讨会由教育技术系主任贾积有主持。

研讨会合照

贾积有主持研讨会

蒋凯院长在致辞中指出，人工智能正重塑社会结构和能力需求，教育体系面临深刻变革。北京大学教育学院将持续贯彻《教育强国建设规划纲要》和教育强国三年行动计划，在课程改革、智能技术融入教学全过程和人才培养模式创新方面持续探索。

蒋凯院长致辞

任昌山处长代表教育部科学技术与信息化司祝贺会议召开。他强调，人工智能深刻改变科研范式和人才培养体系，教育学科需回答教育主体重塑、技术与人协同等重大问题。希望北大在基础理论与关键技术、教育治理现代化、标准规范和人才培养方面发挥示范作用。

任昌山处长致辞

尚俊杰副院长从历史发展、现状基础与未来规划三方面介绍教育技术学科建设情况，表示学院将进一步服务国家战略，深化学科交叉合作，打造智能学习与未来教育平台，提升学科在数字化转型和学习型社会建设中的贡献。

尚俊杰副院长介绍学科建设情况

作为专家讨论环节的开端，教育技术系创系主任汪琼教授从学科发展视角出发，梳理了当前教育技术系面临的主要挑战。

汪琼教授发言

随后，北京师范大学原副校长、中国教育技术协会副会长陈丽，清华大学教育学院教授程建钢，山东师范大学影视传媒研究院院长马池珠，北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心主任武法提，东北师范大学信息科学与技术学院党委书记郑燕林，南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华，华东师范大学教育学部教育技术系系主任顾小清，北京师范大学教育技术学院院长马宁，中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）中国电化教育杂志社社长蒋宇，北京邮电大学人文学院副院长郑春萍，首都师范大学教育学院副院长乔爱玲，首都师范大学人工智能教育研究院副院长朱永海，中央民族大学教育学院原副院长江凤娟，围绕人工智能赋能教育学科发展的战略方向、学科定位、理论革新与人才培养等议题开展深入研讨。

陈丽教授认为，人工智能与互联网共同塑造了前所未有的教育“新空间”和“新智慧形态”，教育技术研究需拓展至教育空间、制度设计、资源供给与数据治理等系统层面。

程建钢教授提出，教育技术学科要保持战略定力和实践品格，在真实场景中引入系统工程与复杂系统理论，构建适应复杂教育体系的分析与评价模型。

马池珠教授指出，应打破学科壁垒，构建跨学科知识图谱和多元评价体系，培养兼具教育情怀与技术能力的复合型人才。

武法提教授强调，在人工智能冲击下需重建“师—生—智能体”三元结构下的教育新范式，补齐技术短板的同时守住教育价值底色。

郑燕林教授认为，教育技术学科必须厘清整体定位与方法论基础，以扎实的问题研究、理论建构与实践贡献彰显其不可替代的学科价值。

赵建华教授提出，教育技术研究应聚焦技术与教育的系统性融合，深入探讨人机协同、教师教育改革与学习理论重构，并在学校治理中拓展新型岗位空间。

顾小清教授认为，教育技术学科应在教育学科整体变革中发挥“引擎”作用，以学习方式创新、理论范式升级和教育治理智能化推动学科体系转型。

马宁教授指出，教育技术学科需坚持问题导向，以真实教育问题为牵引，将理论创新与教育实践更紧密地结合起来。

曹培杰研究员提出，应重新界定“个性化学习”，加强以共情交互为核心的人机互动研究，推动教育大模型更好体现教育逻辑。

蒋宇社长强调，要围绕人工智能应用成效、教育技术促进素质教育的机制及AI教育未来方向，实现话语更新与方法创新。

郑春萍教授认为，从学术共同体与交叉合作出发加强学科平台建设，使教育技术深度嵌入大中小学教研体系，协同推进能力测评与质量监测等系统实践。

乔爱玲教授指出，当前中小学在智慧校园、信息科技教育和人工智能教学方面需求旺盛却“缺人可用”，教育技术学科在课程共建、项目实践和教师培训方面大有可为。