2025年11月20日，由北京大学教育学院郭丛斌担任首席专家的国家社科基金教育学2025年重大项目“脱贫县过渡期教育发展评估研究”（VHA250005）开题报告会在北京大学教育学院324会议室顺利召开。

受全国教育科学规划领导小组办公室委托，教育部课程教材研究所党委委员、副所长曾天山研究员担任开题报告会专家评议组组长。专家评议组成员包括广西师范大学校长孙杰远教授、中央党校（国家行政学院）社会和生态文明教研部赖德胜教授、西南大学教育学部部长朱德全教授、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主任辛涛教授。教育部发展规划司乡村振兴处处长徐继龙、全国教育科学规划办公室副主任王晓宁、北京大学社会科学部副部长郭琳等主管部门领导出席会议。子课题负责人安徽师范大学教育科学学院阮成武教授、中国人民大学中国扶贫研究院院长汪三贵教授参会。北京大学教育学院党委书记张晓黎、院长蒋凯出席会议。

全国教育科学规划办公室副主任王晓宁发言

在致辞环节，全国教育科学规划办公室王晓宁副主任表示，希望项目组注重成果导向，把握好开题报告、中期检查和结题验收等关键时间节点，做好过程管理，确保产出高质量研究成果。强调项目研究要“超越个人想国家、超越发表想贡献、超越乙方想甲方”，站在建设教育强国的角度和高度，为服务教育事业改革发展和教育强国建设贡献项目组的智慧，力争产出能够推动中国教育学自主知识体系建设的思想和知识。

北京大学社会科学部副部长郭琳发言

北京大学社会科学部郭琳副部长向出席开题报告会的各位专家表示热烈欢迎和诚挚感谢，简要评述了“脱贫县过渡期教育发展评估研究”的重要意义。郭林表示，北京大学社会科学部作为学校科研管理的核心部门，将全力支持该项目研究，希望项目组扎实开展研究工作，为国家战略实施与民生福祉改善作出实质性贡献。

教育部发展规划司乡村振兴处处长徐继龙发言

教育部发展规划司乡村振兴处徐继龙处长在致辞中指出，项目研究需坚持问题导向，聚焦过渡期后脱贫县优质教育供给的核心命题；强化比较分析维度，既要从纵向时序演进中梳理教育发展脉络，也要从横向区域布局中剖析发展差异成因；积极探索创新路径，立足不同地区的资源禀赋与发展实际，精准谋划适配性解决方案。

北京大学教育学院院长蒋凯发言

北京大学教育学院蒋凯院长在致辞中表示，北京大学教育学院作为中国现代教育学科发源地之一，始终践行“服务国家需求”理念，此次承担“脱贫县过渡期教育发展评估研究”项目，既回应乡村振兴战略需求也旨在破解脱贫地区教育“存量短板待补、增量质量需升”的挑战。学院将全力保障项目推进，同时对项目组提出守正创新、问题导向、研以致用三点期待。该项目旨在推动脱贫县教育从“有学上”迈向“上好学”，为乡村振兴和教育强国建设贡献北大力量。

全国教育规划办公室授权曾天山研究员担任专家评议组组长

会上，王晓宁副主任受全国教育科学规划领导小组办公室委托，宣布由教育部课程教材研究所曾天山研究员担任专家评议组组长。

项目首席专家郭丛斌作开题报告

项目首席专家郭丛斌代表项目组作开题报告，从研究问题、研究框架、研究思路、重要性与可行性论证、立项以来的研究进展、下一步研究计划六个维度，作开题汇报。

专家评议组成员

专家组认真审阅了开题材料，听取了项目首席专家的开题汇报，在评议环节围绕项目的研究目标、内容、方法与重难点问题，分别提出了有关看法与建设性意见建议。专家们一致表示，值此过渡期即将结束的时点，课题针对脱贫县过渡期教育发展开展评估，对于下一步脱贫县教育帮扶工作的开展有极高的应用价值和社会意义。经专家组充分讨论，建议课题组下一步可在强化分析框架的学理逻辑、提升实证研究的信效度、加强研究成果与国家战略的对接等方面推动进一步研究。经充分讨论与评议，专家组一致认为课题准备充分、基础扎实，具有较强的可行性，所在单位保障条件良好，同意国家社科基金教育学2025年重大项目“脱贫县过渡期教育发展评估研究”通过开题。

子课题负责人阮成武教授、汪三贵教授

最后，郭丛斌代表项目组诚挚感谢各位领导及专家的指导与支持，并郑重表示，项目组将认真梳理、充分吸纳专家组的意见建议，将其作为开展课题研究的重要指引，严格按照计划和承诺，高质量推进各项研究任务。

供稿：胡禔臻   张首登

审核：张晓黎   蒋   凯   郭丛斌