马莉萍
马莉萍 副教授 博士生导师
联系方式：lpma@pku.edu.cn
个人简介：
天津大学工学学士、管理学硕士，北京大学管理学博士（马里兰大学联合培养），斯坦福大学博士后，哥伦比亚大学、加州大学访问学者。现任教育部人文社科重点研究基地北京大学教育经济研究所副所长，北京大学教育研究中心副主任。
主要研究领域：
教育经济、教育政策、院校研究等，注重以经济学的视角开展教育政策评价。近年来关注的研究问题有：大学招生制度及其影响评估、大学生发展与院校影响力、高校毕业生就业、教师发展与学术职业等。
教授课程：
研究生课程：教育经济学、教育研究过程与方法、高级定量分析方法、院校研究、论文写作与学术规范、教育政策的经济学分析
本科生课程：经济学视角下的教育世界、教育研究前沿专题
明师计划课程：教育定量研究方法
荣誉获奖：
北京大学优秀教学成果特等奖（2022）
第六届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖（2021）
第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖（2021）
第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类）学术著作类二等奖（2021）
第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科类）咨询服务报告类二等奖（2021）
人大报刊复印资料高引作者（2019）
第三届全国教育实证研究优秀成果奖（2019）
北京大学黄廷芳/信和优秀青年学者（2018&2020）
第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖（2016）
北京市高等教育学会第九次优秀高等教育科研成果奖三等奖（2016）
中国院校研究优秀青年学者（2017）
北京大学优秀班主任标兵（2018）
中国高等教育学会第七届“高等教育学”优秀博士论文（2011）
专著：
闵维方，马莉萍. 教育经济学[M]，北京大学出版社，2020年11月.
马莉萍. 高校扩招以来大学生的流动状况[M]，中国社会科学出版社，2020年6月.
马莉萍. 中学与大学教育的衔接——创新人才培养项目评价的视角[M]，知识产权出版社，2019年12月.
朱红，陈晓宇，马莉萍等. 《高等理科教育的发展与挑战》，北京大学出版社，2020年6月.
（一）大学招生制度及其影响评估
马莉萍，卜尚聪. 多元招生录取背景下的公平性研究:家庭背景如何影响学生进入重点大学?[J].教育经济评论,2020,5(02):31-44（中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2020年第12期转载）.
马莉萍,卜尚聪. 重点大学自主招生政策的选拔效果分析[J].北京大学教育评论, 2019, 17(02):109-126+190（《新华文摘》网络版2019年第22期，论点摘编于《新华文摘》纸质版2019年18期转载；中国人民大学复印报刊资料《高等教育》，2020年第9期转载）.
马莉萍, 朱红, 文东茅. 入学后选择专业有助于提高本科生的专业兴趣吗？——基于配对抽样和固定效应的实证研究. 北京大学教育评论, 2017,15(02): 131-144+190-191. （《新华文摘》纸质版2017年第19期转载；中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2017年第8期转载）
马莉萍, 于思化, 黄琬萱. 中国大学先修课与中学生学科兴趣——基于全国29省119所中4学的实证研究. 教育发展研究，2017(37),11:1-8.（中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》2017年第11期转载）
马莉萍, 刘彦林. 效率优先，兼顾公平？——美国大学先修课的目标与实现. 比较教育研究, 2015, 37(01): 53-59（中国人民大学复印报刊资料《中小学教育》2015年第6期转载）.
汪梦姗, 马莉萍*. 重点高校招生名额分配现状——基于12所“985”高校的实证研究. 清华大学教育研究, 2016 (2): 64-71（《新华文摘》纸质版2016年第15期转载；《教育科学文摘》2016年第3期转载）.
薛海平, 方晨晨, 马莉萍*.高等教育入学机会质量竞争与基础教育学生课外补习参与——基于中国家庭追踪调查数据的实证研究[J].宏观质量研究,2021,9(02):74-87（中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2021年第7期转载）.
潘昆峰, 马莉萍. 央属高校跨省招生名额分配行为研究——引力模型假设及其验证. 高等工程教育研究, 2013(6): 114-121（中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2014年第3期转载）.
马莉萍，王严淞，卜尚聪. “双一流”建设高校“国家专项计划”名额的分配与获得——基于省、县、校、生四级视角的实证研究[J].高等教育研究,2021,42(8):45-52.
马莉萍，卜尚聪，叶晓阳. 新高考改革对一流高校生源质量的影响：基于2014-2020年浙江省录取数据的实证研究. 中国高教研究，2021(1):32-39.
崔海丽, 马莉萍, 朱红.谁被“强基计划”录取——对某试点高等学校2020级新生的调查[J].教育研究,2021,42(06):100-111.
卜尚聪，马莉萍*,叶晓阳.新高考改革背景下高校理工科专业科目限选模式研究[J].中国高教研究, 2022(01): 56-62.
马莉萍, 马川茼. 中国大学先修课的政策分析：政策工具类型与选择逻辑. 教育学术月刊, 2019(3): 13-19.
马莉萍, 朱红. 如何顺利实现高中到大学的过渡——高中生高考后暑假生活的实证研究. 高等教育研究, 2014(11):77-84.
文东茅, 林小英, 马莉萍, 李祎. 能力建设与高考改革同行——对浙江高考改革试点的调查. 中国高等教育, 2015(12): 7-11.
崔海丽 朱红, 马莉萍. 高中生涯教育对学生未来规划清晰程度的影响-以强基新生为考察对象.教育发展研究, 2022, 42(10):67-76.
（二）大学生发展与院校影响力
马莉萍, 黄依梵. “近朱者赤”还是“排他性竞争”——精英学学生学业发展的室友同伴效应研究. 北京大学教育评论, 2021,19(2): 1-23（论点摘编于《新华文摘》纸质版2021年19期）.
马莉萍等. 大学生专业选择的性别差异——基于全国85所高校的调查研究. 高等教育研究，2016, 37 (05): 36-42 （中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2016年第10期转载）.
马莉萍, 刘彦林. 大学教育如何促进地区代际流动——对大学生生源地、院校地和就业地城市级别的实证研究. 华东师范大学学报（教育科学版），2018,36(05):51-59+167. （《新华文摘》纸质版2019年第2期转载；《教育科学文摘》2018年第3期转载）
马莉萍，冯沁雪. 本科生批判性思维能力及高影响力教育实践的影响——基于某所“双一流”建设高校的实证研究. 中国高教研究, 2022(5): 72-79.
马莉萍, 张心悦. 自由申请转专业政策如何影响学生的转专业行为——基于院系间学生流动的视角. 湖南师范大学教育科学学报. 2021,5(3): 103-113.
马莉萍, 曹宇莲. 同步在线教学中的课堂互动与课程满意度研究——以北京大学教育博士项目为例[J].现代教育技术,2020,30(08):15-25.
王严淞, 马莉萍*.“双一流”大学招生倾斜政策下弱势学生发展的追踪研究[J].复旦教育论坛,2021,19(01):89-96.
王严淞，马莉萍*. 精英大学一代与非一代学生非认知能力发展差异研究. 清华大学教育研究, 2022, 43(04):102-113.
黄依梵，马莉萍. 大学生餐饮消费的室友同伴效应——基于校园卡餐饮消费的实证研究. 青年研究, 2022(03): 74-84.
张存禄，马莉萍*, 陈晓宇. 食堂消费大数据可以精准识别贫困生吗？——基于本科生行为数据、行政数据和问卷数据的实证研究. 教育经济评论, 2022,7(04):41-56.
卜尚聪，马莉萍*，朱红. 精英大学本科生家庭教养方式及其影响研究[J]. 教育学术月刊. 2021, 8: 57-64.
张存禄，马莉萍*, 陈晓宇. 贫困生资助对大学生消费行为的影响：基于校园消费大数据和问卷调查数据的研究[J]. 教育与经济,2021,37(3):103-111.
马莉萍, 周姝. 美国研究型大学本科教育改革举措及其成效研究. 教育科学. 2016 (3): 90-95.
马莉萍, 管清天. 院校层次与学生能力增值评价——基于全国85所高校学生调查的实证研究. 教育发展研究, 2016 (1): 56-61.
朱红, 马莉萍*, 熊煜. “大班授课、小班研讨”教学模式效果研究. 中国高教研究, 2016(1): 42-47.
朱红,彭程,马莉萍*.青少年科学兴趣的形成发展及其对大学学业的影响[J].教育学术月刊,2020(09):78-85.
马莉萍. 美国高校多专业教育的质量保证体系及人才培养特点研究. 高教发展与评估, 2014(6):65-70.
马莉萍.寻求通识与专业的平衡——美国高校双专业教育的挑战与应对策略. 比较教育研究2014(9): 43-47.
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Li, G.R., Shcheglova, I., Bhuradia, A., Li, Y.Y., Loyalka, P., Zhou, O., Hu, S.F., Yu, N.N., Ma, L.P., . . . (2020) Large-scale international assessments of learning outcomes: balancing the interests of multiple stakeholders, Journal of Higher Education Policy and Management.
Loyalka, P., Liu, O., Li, G., Chirikov, I., Kardanova, E., Gu, L., Ling, G., Yu, N., Guo, F., Ma, L., Hu, S., Sun, A., Bhuradia, A., Khanna, S., Froumin, I., Shi, J., Choudhury, P., Beteille, T., Marmolejo, F., Tognatta., N. (2019) Computer science skills across China, India, Russia, and the United States. Proceedings of the National Academy of Sciences, 6732-6736.
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（三）高校毕业生就业
马莉萍, 刘彦林. 高校毕业生基层就业：从中央政策到地方政策. 北京大学教育评论, 2015, 13(2):31-46+188（《新华文摘》纸质版2015年第17期转载;《中国社会科学文摘》2015年第10期转载）.
马莉萍, 刘彦林, 罗乐. 高校毕业生返乡就业的性别差异：趋势与特点. 教育与经济. 2017(1): 13-19（《新华文摘》网络版2017年第15期转载；中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2017年第6期转载）.
马莉萍, 董璐. 逃离还是北漂?——高校毕业生落户北京政策与毕业生的就业选择. 教育与经济, 2015(3):23-30（中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2015年第10期转载）.
马莉萍. 流动与工作匹配. 复旦教育论坛, 2015(2):20-26（《中国社会科学文摘》2015年第7期论点摘要）.
马莉萍, 岳昌君. 劳动力市场分割与毕业生就业流向. 教育发展研究, 2011(3):1-7（中国人民大学复印报刊资料《高等教育》 2011年第6期转载）.
陈洪捷, 马莉萍. 流动与收入——基于我国大学毕业生的实证研究. 教育学术月刊, 2013(10):3-8（《新华文摘》纸质版2014年第1期论点摘编；中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2013年第12期转载）.
张心悦，马莉萍*. 高等教育提升全要素生产率的作用机制[J].教育研究, 2022(1): 35-46.
刘彦林, 马莉萍*. 高校毕业生返乡就业的影响因素及就业质量研究——基于2017年全国高校毕业生就业数据的实证研究. 国家教育行政学院学报. 2019(2): 80-88.
刘彦林, 马莉萍*. 体制内工作的代际传递及机制研究——基于全国高校毕业生就业调查数据. 教育与经济，2018, 34(05): 41-48.
周丽萍, 马莉萍*. 高校毕业生的就业匹配与工资起薪的关系研究. 教育学术月刊, 2016 (4): 193-199.
马莉萍, 潘昆峰. 留还是流——高校毕业生就业地选择与生源地、院校地关系的实证研究. 清华大学教育研究, 2013(5):118-124.
马莉萍. 双学位双回报——基于全国高校毕业生就业调查的实证研究. 教育发展研究，2013(21):18-23.
马莉萍,丁小浩. 高校毕业生求职中对人力资本与社会关系作用感知的研究. 清华大学教育研究, 2010(1):84-92.
马莉萍, 岳昌君, 闵维方. 高等院校布局与大学生区域流动, 教育发展研究, 2009(23):31-36.
马莉萍. 西方国家大学毕业生就业流动的研究：借鉴与启示. 教育学术月刊, 2009(10):58-62.
杨钋, 门垚, 马莉萍. 高校毕业生就业流动现状的分析. 国家教育行政学院学报, 2011(4):75-80.
Ma, L., Pan, K. 2014. Stay or Migrate? An Empirical Study of the Relationship between Place of Work, Place of Study and Birthplace. Chinese Education and Society. 47 (6):80-95.
（四）教师发展和学术职业
马莉萍, 张心悦. 海归教师与本土教师本科教学质量的比较研究. 中国高教研究, 2020(10):54-61（中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2021年第3期转载）.
吴红斌, 马莉萍*. 义务教育教师工资水平、结构与地区差异变化——基于对绩效工资改革前后的比较研究. 教师教育研究, 2015(12): 59-65（中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》2016年第5期转载）.
马莉萍, 熊煜, 董礼. 职称越高，教学质量越高？——高校教师职称与学生评教关系的实证研究. 教师教育研究, 2016(6): 83-89+121.
吴红斌, 马莉萍. 我国义务教育绩效工资改革的效果研究——基于县级面板数据的固定效应分析. 教育研究, 2017(3):78-85.
张存群, 马莉萍.学术活跃度与博士生学术产出的实证分析——以中国某研究型大学为案. 研究生教育研究, 2013(6):1-7.
主持科研项目（部分）：
国家自然科学基金青年科学基金项目，中国研究型大学在线教育效果与提升机制研究（72104010），2021-2024.
国家社会科学基金（教育学）青年课题， “‘中国大学先修课程’的目标与实现——政策评估的视角（CGA130158），2013-2018.
教育部人文社会科学研究2021年度青年基金项目，一流大学博士生学术职业选择及变化趋势研究：学术劳动力市场变迁的视角（21YJC88055），2021-2023.
北京市教育科学规划重点课题，首都高校“大类招生、专业分流”机制及其实施效果研究（AAAA18015），2018-2022.
北京市社会科学规划青年课题，逃离北上广：北京地区高校毕业生离京就业行为研究（16JYC015），2017-2020.
北京市教育科学规划青年课题，“大学中学课程有机衔接的创新人才培养研究”（CHA13136），2013-2017.
北京大学兰园书院学术基金2022年度重点项目，女性学者的培养与学术职业发展，2022-2023.
北京大学“教育大数据”专项课题，同步在线教学中的教与学评价及其应用反馈应用——基于大数据分析和随机实验的实证研究，2020-2023.
北京大学未来教育管理研究中心，“强基计划人才选拔及培养的效果评估”，2021-2024.
北京大学-好未来学习科学联合实验室2021年度探索课题，同步在线教育总的同伴互动与影响研究（PKU-TAL2021005），2021-2022.
中国高等教育学会，校友发展与高校人才培养质量研究，2018-2020.
中国科技协会专项课题，“英才计划”学生跟踪及项目长效机制研究，2017-2018.
北京大学专项课题，本科生批判性思维水平及其发展的追踪研究，2017-2020.
北京大学学科发展专项课题，学科视角下博士生学术职业发展研究，2018-2019.
北京大学青年教师科研启动基金，高校毕业生跨省流动行为研究，2013-2014.
北京大学专项课题，元培模式培养效果评估，2011-2012.
给学生的话：
Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
——William Butler Yeats