王利平
王利平
北京大学教育学院教授、教育与人类发展系主任
芝加哥大学社会学博士（2013年）
E-mail: lipingwang110@gmail.com；lpwang@gse.pku.edu.cn
办公室：504
研究与教学兴趣
教育与社会理论；族群研究；教育社会学；近代与当代中国
中文出版
主编
2026 《逆旅行人：芝加哥社会科学传统》，北京大学出版社。
发表
2026 王利平、田耕，“发现社区与重看乡土：芝加哥学派和燕京学派的比较”，《中国社会科学》2026年第3期。
2025 王利平、杜月、田耕等，“风、俗与生机：芝大和燕京的社会学田野”，《读书》2025年第5期。
2024 王利平，“边界与中间：一个观察现代中国国家进程的视角”，《北大政治学评论》，2024年，第17辑。
2024 王思凝、王利平，“重返教育与知识的生命——评阿伯特《大学教育与知识的未来》”，《通识教育评论》2024年第1期。
2024 王利平、张正涛，“跨学科组织中的学术共同体——以美国二战前后的三大跨学科组织为例”，《北京大学教育评论》2024年第1期。
2023 王利平、田耕， “摇摆者、双重附庸或经纪人？——明代中间部族的能动变化（1368-1644）”，收于张静主编，《比较视野下的制度生成及影响》，北京：商务印书馆。
2023 王利平，“从善驭的中间人到驯顺的亲信——1900-1930年内蒙边疆治理系统的变化”，收于张静主编，《比较视野下的制度生成及影响》，北京：商务印书馆。
2023 王利平、贾宇婧，“在大众教育与人文修养之间：美国文理学院的历史和现状”，《高等教育研究》2023年第1期。
2022 王利平，“自由科学还是教育工程？杜威与贾德治下教育学方向之争”，《北京大学教育评论》2022年第3期。
2022 王利平、赵启琛，“兴趣与行动意义的生成：从反思实用主义看杜威的教育思想”，《社会》2022年第5期。
2020 王利平，“富有理念的现实主义教育：陶孟和论教育的社会性”，《教育学报》，2020年第6期。
2018 王利平、陈嘉涛，“齐美尔论个性”，《社会》，2018年01期。
2018 王利平，“如何培养行动力:杜威论现代教育的双重危机”，《北京大学教育评论》，2018年第1期。
2016 王利平，“知识人、国族想象与学科构建:以近代社会学和民族学为例”，《北京大学教育评论》，2016年第2期。
2009 王利平、张原、汤芸、李绍明，“20世纪上半叶的中国边疆和边政研究：李绍明先生访谈录”，《西南民族大学学报》，2019年第12期。
2006 王利平，“从悲剧观看禁欲主义——本雅明悲剧观与韦伯科学学说的对比研究”，《思想与社会》，2006年第6卷。
2004 王利平，“社会的神圣性——读《涂尔干: 宗教生活的基本形式》”，《思想与社会》，2004年第4卷。
2002 王利平，“齐美尔笔下的陌生人”，《思想与社会》，2002年第2卷。
翻译
2002 玛丽安妮·韦伯；马克斯·韦伯传（14-16章）；南京：江苏人民出版社。
英文出版
专著
2022 The Imperial Creation of Ethnicity: Chinese Policies and the Ethnic Turn in Inner Mongolian Politics, 1900-1930. Brill.
论文
2026 “Becoming a ‘Strong’ Committee: The Committee on Human Development, 1930s-1960s” (first author, with Zhengtao Zhang). in Jefferson Pooley & Philippe Fontaine eds., Committees at the University of Chicago: Undisciplined Knowledge, New York: Palgrave Macmillan, 2026.
2026 “Interdisciplinarity in Transition: The Formation and Transformation of the Committee on Human Development, 1930s-1950s” (with Zhengtao Zhang). Journal of the History of the Behavioral Sciences 62(2) (31 March 2026).
2026 “Foretelling a New Chicago Sociology? The Work of Jonesville in the Committee on Human Development, 1940-1950.” The American Sociologist 57(1): 105-134.
2022 “Clients, Double Clients or Brokers? The Changing Agency of Intermediary Tribal Groups in Ming Empire, 1368-1644.” (first author, with Geng Tian). Theory and Society 51: 791–834.
2022 “Collective Belonging or Individual Calling: Language and Ethnic Identity of Ethnic minorities in China.” Comparative Education Review 66 (1): 80-101.
2022 Breaking the Containment: Horse Trade between the Ming Empire and its Northern Neighbors, 1368-1570.” (with Geng Tian). Journal of World History 33 (1): 37-71.
2020 “Asymmetrical Belonging: The Selective Assimilation Observed in Chinese-Educated Ethnic Minorities”（with Gesang Zhuoma）. The British Journal of Sociology of Education 41(7): 1047-1063.
2020 Internal Orientaliztion or De-Orientalization: Disciplinary Conflicts and National Imaginations in Modern China, 1912-1949.” Modern China 46(4): 339-371.
2015 “From Masterly Brokers to Compliant Protégées: The Frontier Governance System and the Rise of Ethnic Confrontation in China-Inner Mongolia, 1900-1930.” The American Journal of Sociology 120 (6) : 1641-1689.
2014 “The State, Relational Governance and Nomads Sedentarization: Land Reform in Inner Mongolia, 1900-1911.” Comparative Studies in Society and History 56(3): 714-744.
2011 “Interlocking Patrimonialisms and State Formation in Qing China and Early Modern Europe.” The Annals: The American Academy of Political and Social Sciences 636:164-181. (First author, with Julia Adams)
2015 Review of Qinghai Across Frontier: State- and Nation-Building under the Ma Family, 1911-1949, by William Brent Haas. Tibetan and Himalayan Dissertation Reviews (online).
开设课程
本科生课程：
·现代社会的基础：文化与文明 Civilizational Foundations of Modern Society
·教育基础理论 Foundations of Education
·社会科学学术研究导论 Introduction to social science research
研究生课程：
·教育导论（I） Foundation of Education (I)
·教育名著选读 Readings of Selected Works on Education
·民族志与现代教育 Ethnography and Modern Education
·教育与社会研究 Education and Social Problems（IED项目课程）