郑蕾
教育与人类发展系 助理教授
办公室：教育学院509
联系电话：(010) 6275 8949
研究与教学兴趣：
课程与教学理论，教育改革与科技创新，教育国际化，教育公平，知识谱系学
教育经历：
2013 - 2020 University of Wisconsin-Madison PhD Curriculum Studies & Global Studies
2010 - 2013 华东师范大学 硕士 课程与教学论
2006 - 2010 南京大学 学士 历史学
工作经历：
2022.7 至今 北京大学教育学院 助理教授
2020.7-2022.6 北京大学教育学院 博雅博士后（国家引进）
主要学术成果：
期刊论文
郑蕾. (2022). 模拟世界共同体：“地球飞船”与冷战中期美国国际理解教育的课程实验.教育学报, 18(5).
Zheng, L. (2021). La resolución de problemas puede ser sometida a debate. Historia de la Educación (40).
Zheng, L. (2021). A Performative History of the STEM Crisis Discourse: The Co-Constitution of Crisis Sensibility and Systems Analysis around 1970. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. 42:3,337-352, DOI: 10.1080/01596306.2019.1637332
郑蕾. (2019). 对“问题解决”的再问题化：美国STEM教育改革中的“危机幻象术”. 全球教育展望, 10 (48), 13-27.
Popkewitz, T., Feng, J., & Zheng, L. (2018). Calculating the Future: The Historical Assemblage of Empirical Evidence, Benchmarks & PISA. ECNU Review of Education, 1(1), 107-118.
郑蕾，雷浩. (2017). 美国“实施课程调查”项目进展及运作机制. 全球教育展望, 10 (46), 10-22.
郑蕾. (2013). 美国SEC教师课程实施行为检测工具评析. 全球教育展望, 10 (42), 13-19.
郑蕾. (2012). 批判教育学视野下的美国多元文化教育——访美国加州大学洛杉矶分校Peter McLaren 教授. 全球教育展望 ,3 (41), 7-11.
参著
Zheng, L. (2022, forthcoming). Flashpoints on “Spaceship Earth”: Historicizing “global competence” and “international understanding” in American curriculum of international education during the 1960s and 1970s. In B. Baker, A. Saari, A. Prasad & L. Wang (Eds), Flashpoint Epistemology. Routledge.
Zheng, L. (2018). Migration as a Method: Deterritorializing the "Floating Children" in Contemporary China. In E. Hultqvist, S. Lindblad, & T. S. Popkewitz (Eds.), Critical Analyses of Educational Reform in an Era of Transnational Governance (Pp.263-280). Cham: Springer.
教学经历:
2022 春 北京大学教育学院“教育与文明发展”本科跨学科培养项目“课程与教学导论”课程授课教师
2021. 6 北京教育学院“质性研究方法工作坊”特约授课组成员
2021.3 浙江大学国际联合学院中国学中心“全球化视域下中国教育导论”短期课程特约授课教师
主持和参与的课题：
2020-2022 中国博士后基金面上资助项目“中国眼光下的世界意识：对国际理解教育话语的历史解构与本土创生”负责人
2020-2021 北京市高考综合改革第三方评估项目成员
2018-2020 瑞典中央银行资助的社会科学研究重大课题“The International Emergence of Educational Research as Scientific Enterprise: Comparison, Quantification, and Visualizations in the Post-World War II Years”项目成员
2017-2018 威斯康星大学麦迪逊分校人文研究中心跨学科工作坊“空间-关系”项目负责人
2017 威斯康星大学麦迪逊分校“国际视野下的学术写作与出版”工作坊负责人
2011–2016 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中小学课程实施过程监测研究”项目成员
获奖和荣誉：
2020 中国博士后国际交流引进项目资助获得者
2020 美国教育研究协会（AERA）课程与文化研究SIG研究生奖
2018 威斯康星大学教育学院Hartzman 国际会议奖学金
2017 威斯康星大学课程与教学系
Julia Niquette Netzer and Clara Mae Netzer Wendt 博士论文奖学金
威斯康星大学国际与区域研究中心研究生夏季田野研究奖学金
威斯康星大学科学与技术研究中心夏季田野研究奖学金
威斯康星大学Borghesi-Mellon基金会跨学科工作坊资助
2014 上海市优秀硕士毕业论文
2013 威斯康星大学Mellon 基金会国际与区域研究新生奖学金
2013 国家留学基金委海外博士全额奖学金（四年）