实验室
学习科学实验室
北京大学学习科学实验室 简介
学习科学（Learning Sciences）是国际上近三十年来发展起来的关于教和学的跨学科研究领域，涉及教育学、脑科学、心理学、认知科学、信息科学、生物医学众多研究领域，对于教育深层变革起着重要的推动作用。
为了发挥北大多学科和国家化的优势、推动学习科学的发展，北京大学教育学院牵头，联合北京大学心理系、信息技术、生物医学工程，以及香港中文大学、香港大学等单位的跨学科研究人员，围绕“学习”这个研究对象，成立了跨学科的学习科学实验室。并和世界上许多国家和地区的学术机构建立了良好的关系，邀请了许多知名学者担任本实验室的顾问和研究员。现任主任为原北京大学党委书记闵维方教授，执行主任为尚俊杰研究员、博士生导师。
在北大，教育学院（教育技术学科）在学习技术、终身学习等领域开展了十多年研究，已经有了较为深厚的研究积累，在在线学习、企业学习、智能学习、游戏化学习、社会化学习等领域取得了丰硕的研究成果。学习科学实验室进一步围绕学习基础机制研究、学习环境设计研究、学习评价应用研究等几个方向展开研究。目前主要围绕几个方面的研究：一是基于学习科学视角的游戏化学习研究，将认知神经科学、教育学和游戏化学习结合起来；二是提升教师学习科学素养研究，实验室和北京教育学院朝阳分院、海淀教科院等单位合作，探索如何将学习科学和游戏化学习整合到课堂教学中；三是人工智能教育研究，和索尼、腾讯等企业积极探索计算思维、机器人和编程教育等方向。学习科学实验室目前承担了国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科等多项课题，开发了多款教育游戏，发表了多部著作及数十篇相关论文。我们希望能够提供有效的技术工具和教学方法，来帮助成千上万的孩子，让学习更科学、更快乐、更有效。
实验室的目标是成为国际上顶级的学习科学研究机构，引领学科发展，促进教育发展和创新人才培养。
实验室网址：http://pkuls.pku.edu.cn
数字化阅读实验室
网址：http://www.owly.cn/
高中教育大数据实验室
高中教育大数据实验室简介
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》以及《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，推进我国基础教育育人模式的革命性变革，全面探索提高我国青少年综合素质的途径和方法，在相关机构的支持下，北京大学教育学院于2017年11月成立高中教育大数据实验室，以组织开展高考改革和高中教育相关领域的科学研究。
秉承蔡元培先生关于“教育应指导社会，而非追逐社会”的良训，高中教育大数据实验室设立了“顶天”与“立地”两个奋斗目标——“顶天”是指在教育理论研究方面做出创新性成果，“立地”即是希望以扎实的研究来引领中国教育改革的实践工作；同时坚持“三个服务”工作原则——服务于学生、学校与教育事业的发展。
实验室主任为蒋承博士，北京大学教育学院教育经济与管理系副教授、博士生导师。曾任北京大学党委政策研究室副主任。现任中国教育发展战略学会高中教育专业委员会副理事长兼秘书长。实验室目前的研究团队主要由北京大学、清华大学、北京师范大学、中国人民大学等一流研究机构的研究人员构成。
在中国教育发展战略学会的立项支持和指导下，高中教育大数据实验室目前正在开展“高中生发展与核心能力测评”（ACC，assessment of core competencies）大型教育实验研究项目。该项目由北京大学教育学院高中教育大数据实验室联合全国六十多所一流高中、十余所“双一流”大学共同发起，旨在满足高校人才培养与评价需求，指导高品质高中的建设，探索符合中国国情的拔尖创新人才选拔模式的大型教育实验项目。
此外，高中教育大数据实验室正在联合相关研究机构，共同开展“全国高中发展调查”大型年度数据采集工作，研究对象包括高中学生、家长、教师、校长以及相关人员，覆盖全国范围。该研究旨在以长期、全面的数据和研究积累，为我国考试招生制度调整做出基础性研究工作。
高中大数据实验室自2016年筹建以来，已经开展了大量学术交流与研究工作，简要介绍如下：
2018年11月25日，组织召开首届“未名语文教育论坛”。论坛主题为：三新背景下的高中语文教改与质量评价。蒋承主任发布《高中生语文能力层次的大数据分析》研究报告。
2018年11月，与社会科学文献签订合作协议，将于2019年共同出版《高中教育发展报告（蓝皮书）》，对我国高中教育事业发展做年度性的总结分析。
2018年8—10月，组织开展基础教育阶段（小学、初中与高中）语文核心素养问卷调查与能力层次的测评工作。
2018年6月，与武汉大学教育科学研究院，在湖北省黄冈中学共同主办的“高考改革与拔尖创新人才培养”专题研讨会。
2018年6月，与中国教育发展战略学会高中专委会联合发布“2018-2019年（第一批）课题研究项目”。
2018年6月，与中国教育发展战略学会高中专委会共同启动《走进真实世界的高中》2018大学生实地调查研究项目。
2018年5月，承担中国教育发展战略学会重点课题《新高考制度下的高中学业发展战略研究》。
2018年4月，完成工作论文《我国资优高中生的高考科目选择问题研究》，发表于《中国考试》。
2018年3月，正式开展《当前我国高中发展情况的问卷调查》，调研对象覆盖全国100多个高中学校，在此基础上将开展全国高中质量评估体系建设与《高中教育发展蓝皮书》等相关工作。
2018年3月，完成政策咨询报告《2017年度ACC学生发展与质量分析报告》。
2018年1月10日，与北航招办就业办公室，在北京航空航天大学共同举办“高中生发展与综合素质评价体系建设”专题研讨会
2018年1月9日，蒋承主任在首届“北京大学基础教育论坛”上做大会发言，主题为“我国高中资优学生的职业兴趣与专业选择”。
2018年1月，蒋承主任在《中国教育学刊》上发表学术论文《当前农村高中教育的发展瓶颈与应对策略》。
2017年12月，获得教育部考试中心研究资助《高中学业水平考试的命题策略研究》。
2017年11月9日，在北京大学教育学院，举办“高中生发展与核心能力测评(Assessment of Core Competencies，简称ACC)”大型教育实验研究项目启动仪式暨北京大学教育学院“高中教育大数据实验室成立”专家研讨会。
2017年10月29日，在湖北华师一附中主办“高中生发展与综合素质评价体系建设”专题研讨会。
高中教育大数据实验室联系方式：gaozhong@gse.pku.edu.cn
欢迎您与我们联系，共同开展高中领域的研究工作！